Школа профессиональных проб стала завершающим этапом проектного онлайн-интенсива «В Вышку за проектом», в рамках которого школьники в течение учебного года работали над решением задач по направлениям: «Дизайн», «Иностранные языки», «Компьютерные науки», «Лингвистика», «Математика», «Менеджмент», «Право», «Филология», «Экономика».
Финальная встреча в университете позволила участникам не только представить свои проекты, но и пообщаться со студентами и преподавателями, а также доработать идеи в процессе живого обсуждения, получить новые компетенции.
По словам организаторов, ключевой задачей было сохранить для победителей и призёров возможность личной встречи и знакомства с университетской средой уже в очном формате.
Ольга Мельникова, начальник Отдела профориентации, олимпиад и конкурсов:
«Уже второй учебный год мы проводим проектный интенсив „В Вышку за проектом“ в онлайн-формате, чтобы дать возможность участвовать в нем школьникам не только из Нижнего Новгорода, но из разных регионов, независимо от их удаленности. При этом для нас было важно создать для победителей и призеров интенсива некую финальную точку, где они смогут встретиться друг с другом, поработать в новых командах, погрузиться в атмосферу университета и лично пообщаться со студентами и преподавателями, которые сопровождали их на протяжении учебного года».
Очный формат стал продолжением проектной работы и возможностью увидеть университетскую среду в действии.
«Нам хотелось представить ребятам Вышку через многообразие ее образовательных программ, познакомить участников с разными аспектами университетской жизни и помочь понять, насколько эта среда им интересна».
Студенты-наставники и живой разговор о Вышке
Особую роль в программе Школы проб сыграли студенты. Многие из них сопровождали команды в рамках дистанционных сессий «В Вышку за проектом», а в первый день Школы продолжили работу уже в формате личного взаимодействия, помогая школьникам подготовиться к постерной сессии, давая обратную связь по ее итогам и сопровождая ребят на экскурсии в компании-партнеры Вышки, мимоходом открыто отвечая на вопросы о поступлении в НИУ ВШЭ-Нижний Новгород и обучении в университете.
Андрей Уваров, студент образовательной программы «Фундаментальная и прикладная математика»:
«Участвуя в Школе профессиональных проб, мне было интересно познакомиться и пообщаться с ребятами, послушать рассказы об их небольших исследованиях. Мне очень нравится делиться своим опытом — в этом как раз и заключалась моя роль куратора. Мы с другими студентами-кураторами рассказывали об учёбе в Вышке, о поступлении и студенческой жизни, давали советы по подготовке презентаций проектов.
На самом деле, это очень здорово, когда люди заинтересованы в том, что они делают, когда они горят своим делом. Как будущие учёные и лидеры мнений, они уже вносят вклад в науку и в развитие общества в целом, изучая предметы и предлагая решения различных проблем и задач. Безусловно, такие проекты важны для будущих абитуриентов: они помогают лучше узнать предметы, которые могут стать их дальнейшей областью изучения, и осознанно выбрать профильное направление в вузе».
Карина Куванова, студентка образовательной программы «Юриспруденция»:
«Участники показались мне очень талантливыми и уверенными в себе: каждый с гордостью представлял результаты своей работы, понятно объяснял даже сложные темы и удерживал внимание аудитории. Особенно интересно было наблюдать, насколько по-разному команды интерпретируют одно и то же задание.
Я воспринимаю свою роль как куратора, который помогает школьникам и отвечает на их вопросы, в том числе о выборе будущего пути. Особенно запомнились вопросы о том, зачем юристу может быть полезен Python — такие обсуждения всегда получаются содержательными.
Момент, когда понимаешь, что действительно помог участникам, — это их искренний интерес и желание поступать в Вышку. Подобные проекты дают возможность заранее познакомиться с университетом, преподавателями и студентами и легче адаптироваться к будущему обучению.
Для меня это всегда новый и важный опыт, который помогает развиваться и лучше понимать интересы школьников. Ребята в таких проектах уверены в себе, не боятся проявлять инициативу и высказывать свою позицию.
И, пожалуй, главное, что создаёт атмосферу Вышки, — это свобода: возможность выражать мнение, пробовать новое, выходить за рамки привычного и получать поддержку. Вышка — это про креативные подходы, нестандартные решения и свободу самовыражения»
По словам организаторов, участие студентов стало ключевым элементом программы, поскольку именно они создают пространство прямого и живого диалога о жизни и учёбе в университете.
Проекты и практики Школы
Участники представили свои проекты на постерной сессии и получили обратную связь от студентов разных образовательных программ нижегородской Вышки. Для многих это стало моментом, когда проделанная ранее работа перешла в формат живого профессионального обсуждения.
Первый день Школы проб завершили экскурсии в компании-партнёры нижегородского кампуса.
Школьники посетили агентство диджитал-маркетинга E-Promo, где увидели работу современного рекламного офиса, разобрали принципы создания креативов и попробовали разработать собственные рекламные баннеры.
В рамках визита в центральный офис Сбера участники познакомились с профессиями в сфере финансов и финтеха, посетили ключевые подразделения и пообщались с сотрудниками банка. Руководитель проектов Сбера Евгения Вордомацкая рассказала об экосистеме компании и трансформации работы крупнейшего банка страны в последние годы.
Отдельным блоком программы стали культурные и образовательные пространства Нижнего Новгорода. Участники посетили «Совок» на Большой Покровской, где познакомились с выставкой «Еда и дизайн: упаковка как искусство», в создании которой принимали участие студенты Школы дизайна НИУ ВШЭ – Нижний Новгород. Школьники увидели будущий корпус Школы дизайна, посетили Школу креативных индустрий, а также приняли участие в мастер-классе от Алексея Пузанова, преподавателя Школы дизайна, в корпусе на Большой Печерской. На занятии «Развитие креатива с помощью геометрических фигур» школьники создавали шрифтовые постеры с использованием штампов и чернил и работали с визуальными приёмами, пробуя повторить знаменитые плакаты.
От проектной работы к профессиональным пробам
Одной из особенностей второго дня Школы стало знакомство участников с образовательными направлениями, выходящими за рамки их привычных интересов. Математики посещали занятия по праву, лингвисты — по математике, а будущие экономисты и юристы пробовали себя в других предметных областях. Преподаватели специально выстраивали программу так, чтобы каждое занятие было понятным и увлекательным для всех участников независимо от уровня их подготовки. В результате школьники не только получили новые знания, но и смогли открыть для себя дисциплины, которыми раньше не интересовались.
В рамках направления «Математика и компьютерные науки» участники обсудили применение ИИ в научной работе и различные подходы к анализу данных и статистическим искажениям.
Трек «Право, экономика и менеджмент» предполагал знакомство с рациональностью в принятии экономических решений и искусством аргументации в юридической практике, включая исторические основы судебного спора.
Школьники, выбравшие направление «Филология, лингвистика, иностранные языки», разбирали современные подходы к анализу языка, влияние билингвизма и нейросетей на работу с текстами, а также изменение роли филолога в эпоху больших языковых моделей.
Такой формат занятий по выбору отражает логику обучения в Вышке, где студенты самостоятельно формируют образовательную траекторию, отдавая предпочтение тем или иным дисциплинам в соответствии со своими интересами и профессиональными целями.
Кира Митракова, ученица МАОУ «СОШ №55» г. Пермь:
«В Школу профессиональных проб я ехала с большим нетерпением — очень хотелось побывать в Вышке. Это была важная поездка, поэтому вместе с ожиданием было и небольшое волнение. В целом я рассчитывала получить новый опыт, интересные занятия и знакомства — и именно это и произошло.
Самым ярким впечатлением для меня стал второй день Школы: у нас были действительно интересные лекции, из которых я узнала много нового, а также мне понравилось распределение по группам — я познакомилась с хорошими людьми. Особое ощущение университетской среды появилось во время проживания в общежитии кампуса — именно там я по-настоящему почувствовала себя студентом.
Больше всего меня удивила открытость людей к общению, а также то, насколько ответственно и преподаватели, и участники подходили к занятиям. В процессе работы в команде я поняла, что мне достаточно легко находить общий язык с разными людьми, и это стало для меня важным опытом.
Впечатление о нижегородской Вышке и студенческой жизни, конечно, изменилось: одно дело — слышать об этом, и совсем другое — прожить всё лично. После Школы со мной останутся воспоминания и памятные призы».
Дебаты как пространство для роста
Одним из центральных событий третьего Школы стали дебаты, которые проходили под руководством представителей студенческого клуба «Дебаттл». Во второй день Школы организаторы попросили школьников объединиться так, чтобы представители одних и тех же образовательных учреждений оказались в разных командах, в составе которых им предстояло отстаивать свою точку зрения по одной из предложенных для дискуссии тем.
Для многих участников это оказался новый формат взаимодействия — не защита проекта, а живая дискуссия, где важно было быстро реагировать, слышать оппонента и отстаивать собственную позицию.
Николай Глухов, ученик ГБОУ «Лицей-интернат «ЦОД»:
«На Школу профессиональных проб я ехал с хорошим настроением и ожиданием продуктивной работы.
Самым ярким впечатлением за эти три дня стали дебаты: атмосфера соревнования и командного духа сделала этот формат особенно запоминающимся. Процесс подготовки оказался не менее интересным — во многом благодаря работе в команде с ребятами, с которыми я познакомился уже на самой Школе.
Взаимодействие с новой командой тоже стало важной частью опыта — несмотря на то, что ребята были незнакомы, мы быстро нашли общий язык, обменивались опытом и поддерживали друг друга. Особенно ценными стали советы по проектной деятельности и участию в конкурсах.
До Школы проб у меня не было сформированного представления об университете, но после этих трёх дней нижегородская Вышка зарекомендовала себя как сильный вуз. Впечатление от преподавателей, студентов и образовательных форматов показало, что при поступлении нижегородская Вышка будет в числе приоритетов.
Отдельно запомнилась мысль о том, что учимся мы не для школы, а для жизни. За эти три дня мы действительно получили навыки, которые пригодятся в будущем — в том числе умение аргументировать и отстаивать свою позицию.
После Школы со мной останутся новые знакомства, опыт командной работы и яркие впечатления от участия в программе. Спасибо Школе профессиональных проб и НИУ ВШЭ – Нижний Новгород за эти три насыщенных дня».
Кирилл Букин, ученик МАОУ «Лицей №36»
«Я и члены моей команды от Школы ожидали насыщенной программы, но не того, что в нее будут включены дебаты. А самым неожиданным стало то, что их вела выпускница моего лицея. В итоге они прошли динамично и ярко.
Я почувствовал, что в ходе подготовки к дебатам у меня развиваются лидерские качества и умение работать в команде. Особенно ценным стало общение с участниками из других городов и опыт совместной работы.
Также за три дня изменилось мое представление о Вышке: оказалось, что здесь много молодых и вовлечённых преподавателей, заинтересованных в развитии студентов. Как сказал один из участников: «Если хочешь заниматься математикой на высоком уровне, придётся на время отказаться от всего остального».
Выработать стратегию выступления на Дебатах командам помогала Валерия Палкина, студентка 2 курса образовательной программы «Фундаментальная и прикладная математика».
Валерия Палкина:
«Мне нравится работать с активными школьниками, у которых уже есть цели и стремление их достигать. Для меня было важно показать им, насколько разнообразной и интересной может быть студенческая жизнь в Вышке. Чаще всего ребят интересовали вопросы о сложности обучения и совмещении учёбы с внеучебной деятельностью.
В рамках онлайн-интенсива «В Вышку за проектом» я была ментором команды по направлению «Математика», а на Школе профессиональных проб — наставником по подготовке к дебатам, а также их ведущей.
Все участники проявили себя как эрудированные, активные и целеустремлённые. Особенно запомнились их нестандартные и порой неожиданные взгляды на обсуждаемые вопросы.
Мне удалось создать дружелюбную атмосферу, благодаря которой школьники в составе новых команд легко знакомились друг с другом. В итоге многие обменялись контактами, и это, на мой взгляд, очень ценно.
Атмосфера Вышки складывается из инициативы участников и открытости всех, кто вовлечён в процесс — преподавателей, студентов и организаторов».
Что остаётся после Школы
За три дня участники успели прожить насыщенный опыт: представить проекты, посетить экскурсии и разные занятия, поучаствовать в дебатах, поработать в новых командах и увидеть университетскую среду изнутри.
Варвара Демченко, ученица МАОУ «Лицей № 25» г. Ижевск:
«Самой ценной для меня стала атмосфера сплочённости. Всё время я чувствовала себя частью команды. Мы много общались, смеялись и узнавали друг друга. Именно это ощущение общего дела запомнится мне больше всего».
Для многих участников этот опыт стал переходом от школьной проектной работы к более осознанному пониманию собственных образовательных и профессиональных интересов.
Екатерина Цаплина, стажёр-исследователь Международной лаборатории динамических систем и приложений, преподаватель Школы, член жюри:
«Я с большой теплотой и лёгкой грустью вспоминаю эту Школу — три дня пролетели как одно мгновение.
Особенно порадовало, с какой скоростью школьники осваивали сложные инструменты и как уверенно участвовали в дебатах, предлагая нестандартные решения и увлечённо отстаивая свою позицию. В первую очередь они развивали навыки, которые особенно важны в школе и дальше в жизни: умение работать в команде и чётко формулировать мысли. Глядя на это, можно сказать, что главное, что они уносят с собой, — это не сувениры от Вышки, а понимание того, как применять знания уже сейчас и осознанно подходить к выбору будущего пути.
Участие в таких проектах крайне ценно: это реальный опыт проб и ошибок, который невозможно получить в школьной аудитории, но который помогает сэкономить время при старте карьеры и лучше понять свои цели. Хочется, чтобы ребята приезжали к нам в гости еще — такой опыт действительно меняет взгляд на будущее».
Капитолина Унтила, выпускница образовательной программы «Фундаментальная и прикладная лингвистика», стажёр-исследователь Центра языка и мозга:
«Школа профессиональных проб собирает школьников, уже показавших своё мастерство в проектной деятельности. Особенно ценно, что здесь они могут развивать и другие навыки, расширять круг знакомств и пробовать себя в новых ролях».
По её словам, важным результатом Школы стало развитие универсальных компетенций.
«Ребята учились работать в команде, экологично коммуницировать, формулировать сильные аргументы и отстаивать собственную позицию».
По словам организаторов, проект продолжит развиваться.
«Мы уже собираем обратную связь участников и обязательно подготовим в следующем году ещё более насыщенную и интересную программу. Нам важно, чтобы школьники могли не только познакомиться с университетом, но и лучше понять себя, свои интересы и возможности», — отмечают Ольга Мельникова и Ксения Шурыгина.