В День защиты детей девелоперская компания MR совместно с фестивалем «Открытый город» публично представили итоги проекта «Школа для меня» — годовой программы, в рамках которой подростки вместе с профессиональными архитекторами спроектировали и построили реальные объекты в пяти московских школах: открытая библиотека, уличный театр, амфитеатр с «мостом да Винчи», коворкинг и сад. В проекте приняли участие 750 школьников, 20 педагогов и 15 архитекторов.
«Школа для детей» — проект, не имеющий аналогов по степени вовлеченности детей в городское развитие, стал для MR не PR-акцией, а практической моделью социальной ответственности. В отличие от традиционных образовательных инициатив «Школа для меня» строится на принципе «не спасать, а слышать». Подростки выступили в роли не пассивных получателей, а полноправных соавторов и заказчиков. Они не просто рисовали эскизы, а вместе с архитекторами защищали концепции, согласовывали бюджеты и несли ответственность за результат.
«Для нас школа — это не просто точка на карте. Мы инициировали проект "Школа для меня", чтобы выстроить честный разговор с теми, кто совсем скоро будет сам проектировать и строить город. Прямо сейчас пять школ прошли этот путь. Мы не играли в "вас услышали" — мы вместе считали, договаривались и проектировали», — комментирует Татьяна Параева, заместитель генерального директора по социально-образовательной инфраструктуре MR.
По ее словам, для MR инвестиции в долгосрочные отношения с будущими горожанами — это осознанная стратегия, а не разовая акция. Девелопер сегодня работает не только с недвижимостью, но и с качеством социальных связей. Именно способность разных поколений слышать и доучивать друг друга превращает район из точки на карте в место с историей и будущим.
Проект решал две ключевые задачи. Первая — формирование субъектности, когда идея ребенка превращается в реальное пространство, возникает опыт успешности и понимание «я могу», «меня слышат», «мои действия меняют среду вокруг». Вторая — профориентация через действие: ребята погрузились в профессиональное поле
архитекторов, девелоперов и градостроителей без навязывания «взрослых» шаблонов и получили не абстрактные советы, а реальный опыт проектирования и строительства.
Механика: от урока до стройки
Технология проекта, разработанная АНО «Город для меня», исключала формальный подход. Четыре этапа превратили школьников из наблюдателей в деятелей:
1. Уроки устойчивого развития: погружение в то, как устроен город и как жители могут влиять на его развитие.
2. Архитектурный воркшоп: исследование пространства школы, формулировка запроса, создание проекта и макета вместе с архитекторами.
3. Совместное строительство: с шуруповертами и пилами — реальное воплощение идей.
4. Открытие и присвоение: торжественная церемония, фиксация нового качества среды и появление деятельного сообщества внутри школы.
Что создано: пять живых пространств в пяти школах
За три месяца плотной работы появились востребованные и живые места для общения, отдыха и учебы:
- открытая библиотека в Курчатовской школе;
- уличный театр в школе № 91;
- амфитеатры с буккроссингом и «мостом да Винчи» в школе имени маршала В. И. Чуйкова;
- сад в китайском стиле в школе № 1329;
- школьный коворкинг «Поле смыслов» в школе № 1514.
Каждый из этих объектов уникален тем, что он родился из реального запроса детей, а не навязан «сверху» взрослыми проектировщиками. Подростки сами определили, чего им не хватает в школе, и вместе с архитекторами нашли решение.
Что в остатке: новая модель социальной ответственности
Как подчеркивает Валерия Асафова, сооснователь АНО «Город для меня»: «Архитектура — это инструмент, с помощью которого школьники понимают, что они реально могут менять мир вокруг себя. Формируется деятельное сообщество в школе и создается более дружелюбная, безопасная среда».
В MR убеждены: социальная ответственность девелопера измеряется не количеством разовых акций, а умением выстроить мост между теми, кто строит город сегодня, и теми, кому здесь жить завтра. Инвестируя в подростков сейчас, компания создает среду, в которой будущие жители, партнеры и коллеги захотят возвращаться, растить детей и реализовывать собственные проекты. Это не благотворительность, а долгосрочный вклад в устойчивость города — и в его экономику, и в его социальный климат.