В завершающий день работы IV Конгресса молодых ученых в рамках сессии «Фундаментальные научные исследования как основа конкурентоспособности страны» участники обсудили совершенствование системы организации фундаментальных научных исследований, вопросы подготовки кадровых ресурсов и законодательной поддержки.

Модератор сессии Председатель Комитета Совета Федерации Федерального Собрания Российской Федерации по науке, образованию и культуре Лилия Гумерова сообщила, что по инициативе Председателя Совета Федерации Валентины Матвиенко и заместителя Председателя Правительства Российской Федерации Дмитрия Чернышенко в регионах реализуется проект внедрения института руководителей по научно-технологическому развитию и интеллектуальной собственности в субъектах России. «Сегодня регионы стремятся активно участвовать в научной повестке. В 82 регионах уже сформирован региональный «научный спецназ», т.е. назначены руководители, которые отвечают за вопросы научно-технологического развития (НТР). А в 20 регионах уже сформированы и свои программы». Таким образом, благодаря новому механизму формирования госзаданий, регионы, исходя из своих потребностей, смогут стать заказчиками фундаментальных исследований», – подчеркнула глава Комитета Совета Федерации.

Со-модератором сессии выступила академик РАН, декан факультета фундаментальной физико-химической инженерии МГУ им. Ломоносова, вице-президент Российского химического общества имени Д.И. Менделеева Юлия Горбунова. Она рассказала о роли Российской академии наук в формировании Программы фундаментальных исследований и отметила, что Программа реализуется при участии 16 ведомств. Секции и Координационный совет Программы формируют приоритетные направления, по которым проводятся фундаментальные исследования.

О подготовке кадрового потенциала отечественной науки для последующий фундаментальных научных исследований рассказала Председатель Совета федеральной территории «Сириус»; руководитель Образовательного Фонда «Талант и успех» Елена Шмелева. Она обратила внимание на то, что именно «здесь и сейчас создается платформа инноваций для поиска новых решений, обращаясь к экспертам первого уровня. И это стратегическое планирование должно опираться только на работу с передовыми экспертами и по передовым задачам – это очень важно». Говоря об эффективности образования и подготовки научных кадров, спикер сообщила, что сегодня практически все 70 тысяч выпускников «Сириуса» показывают свою эффективность.

В своем выступлении вице-президент Российской академии наук, научный руководитель Центрального аэрогидродинамического института имени проф. Н. Е. Жуковского Сергей Чернышев подчеркнул, что сейчас по инициативе РАН поменялся подход к формированию государственного задания на исследования. Если раньше институты готовили для себя заявки по принципу «делаем, что можем», то сейчас поступившие от институтов в РАН предложения уточняются и корректируются, в соответствие с установленными приоритетами научно-технологического развития и с тем, что ожидают квалифицированные заказчики исследований. Спикер отметил, что «упор делается на получение результатов, которые важны для заказчика».

Такие проекты, нацеленные на результат, в горизонте трех-пяти лет могут стать важной основой для новых прорывных технологий.

Тему качества проводимой экспертизы, позволяющей разобраться «стоящее ли это фундаментальное исследование или нет», поднял заместитель Министра науки и высшего образования Российской Федерации Денис Секиринский. «Развитие науки, в первую очередь фундаментальной, происходит за средства налогоплательщиков, и обществу важно понимать, на что тратятся деньги. Являются ли разработки перспективными, имеют ли они значение для развития науки, технологий и общества – это вопрос экспертизы. А преодоление эффекта «отложенного результата» применения новых знаний – вызов для фундаментальной науки», – сказал Денис Секиринский.

Участники сессии большое внимание уделили повышению уровня российского образования. Они отметили, что воспитание интереса к науке, поиск и поддержка талантов, должны начинаться с уровня школы и вуза, что создаст возможность подготовить специалиста-профессионала с необходимыми компетенциями.